Proyecto "Para una mejor educación unos muros más limpios"
Brazaville (Republique du Congo)

Responsables del Colegio Especial

Hijas de la Caridad de San Vicente de Paul

Responsable del Seguimiento del Proyecto

Sor María Teresa Castañeda Alonso, misionera de la Diócesis de Ciudad Real

Descripción de la realidad

Brazzaville es la capital de la República del Congo y tiene un 1.500.000 habitantes. Esta construida en una zona arenosa a orillas del rio Congo.

Brazzaville está en continua expansión y los barrios  surgen sin ningún plan urbanístico coherente. La consecuencia es: barrios insalubres sin agua, sin electricidad, sin colectores de agua que evacuen las lluvias torrenciales típicas del Ecuador, sin colegios ni dispensarios; todo es precario.

Hay un elevado de niños y jóvenes que no tienen una buena escolaridad.

1. Historia

En 1975 una Hija de la Caridad francesa, Sor Margarita Tiberghien, propuso a las mujeres analfabetas del barrio unas clases de alfabetización. Rápidamente una centena de mujeres vinieron a inscribirse a las tres clases semanales de 2 horas y media.

El Cardenal Biayenda aprobó esta obra diocesana. En octubre del año siguiente se abrió el segundo curso para las madres que habían aprendido a leer y escribir con el francés, el cálculo y la geografía. A ellas se añadieron jóvenes y algunos minusválidos.

En 1980 el Director de la Educación autorizó oficialmente estos cursos de alfabetización.

En 1982 estos cursos se transformaron en la estructura actual que se llamó definitivamente “ECOLE SPECIALE” “Colegio Especial”. Con la financiación de Misereor,  Aix la Chapelle y la Embajada Francesa se construyó el colegio  en un terreno dado por el ayuntamiento de Brazzaville, al lado del aeropuerto.

En 1992 a causa de la gran cantidad de inscripciones se construyó una sucursal en el barrio de Mikalou al norte de Brazzaville con casi 600 alumnos y las 4 secciones como en el Colegio Especial. Su nombre es “CASE VINCENT”.

Mientras tanto el colegio había comenzado los talleres de formación profesional con tres opciones: Corte y confección, carpintería y agricultura.

Hoy en 2015

A causa de la erosión que se ha llevado uno de los edificios y amenaza los dos restantes (Brazzaville está construida sobre arena y no tiene alcantarillas que evacuen el agua de las lluvias ecuatoriales),  la “CASE VINCENT” ha sido cerrada. Por el momento funciona en unos locales alquilados y los alumnos están repartidos entre el Colegio Especial (los mayores) y en estos locales alquilados (210 alumnos, los más pequeños).

El Colegio Especial gestiona también  la “Case Joseph”, colegio San José, una nueva sucursal abierta en 1999 en el barrio “Todo por el pueblo”. Esta sucursal tiene inscritos este año 382 alumnos. Entre el Colegio Especial y las dos sucursales, tenemos más de 1600 alumnos.

La  Asociación de amigos del Colegio Especial situada en Francia, se ocupa financieramente de estos colegios: paga a los profesores, el material, los arreglos necesarios… La crisis económica mundial que vivimos ha afectado negativamente y la aportación ha disminuido.

2. Objetivos del Colegio

1. Acogida de todos los niños, jóvenes y adultos excluidos de la enseñanza primaria tradicional.

   Acogen a los niños que con más de 10 años, a jóvenes y adultos analfabetos por diferentes causas: pobreza, guerras, retraso mental, minusvalías de todo tipo  físicas o psíquicas… Gracias a la construcción de 8 nuevas clases en 2013-14, financiadas por la Embajada de Francia,  el colegio puede formar entre 200 y 250 jóvenes y adultos por año.

2. Gratuidad. El colegio es gratuito, pues es la única manera de que muchas familias pobres puedan mandar sus hijos al colegio.

3. Coexistencia de cuatro secciones y la reinserción de los alumnos.

   Los más jóvenes, cuando han conseguido recuperar el atraso escolar con el que venían, reintegran el sistema escolar tradicional con muchas posibilidades de encontrarse entre los primeros de su clase; los mayores aprenden un oficio y muchos continúan en escuelas técnicas estatales.

   En el curso escolar 2013-2014, 53 jóvenes han obtenido el certificado de estudios primarios.  55 han terminado el año de especialización (corte y confección o carpintería), 85 siguen estudios secundarios en una escuela técnica, 93 han reintegrado los estudios primarios o secundarios tradicionales, 16 trabajan con un régimen de aprendizaje. Y muchos adultos, que eran analfabetos, continúan sus actividades productivas  con mejor formación recibida durante los 3 años que han estudiado en el colegio.

4. Un Comité de ayuda

   Como acogen los niños y jóvenes excluidos del sistema escolar clásico, tienen en estos colegios muchos casos sociales que son apoyados, ellos y sus familias, por el comité de ayuda.

   Entre los apadrinamientos (170 alumnos), el transporte de los alumnos que viven muy lejos (120 alumnos) y los desayunos (300 alumnos) el colegio ayuda a 590 alumnos (los más necesitados entre ellos).

5. Un Comité de amigos del Colegio Especial

   En Congo no hay ayudas sociales del Estado y no posee estructuras que acojan niños y jóvenes con fracaso escolar o que sean minusválidos físicos o psíquicos. Un niño, joven o adulto tiene derecho a una educación correcta sea cual sea su minusvalía. Por eso el Colegio crea esta estructura social que les permite el acceso a la educación.

   El comité gestiona las ayudas que nos llegan de “Los amigos del Colegio Especial”, asociación situada en Francia. Esta Asociación financia regularmente el colegio.

3. La Organización Pedagógica

• Sección J: jóvenes de 10 a 15 años. Estos, cuando han recuperado el retraso reintegran la escuela primaria tradicional en 6º y obtienen el certificado de estudios primarios.  Estos continúan sus estudios fuera del colegio. Son 460 niños.

• Sección Técnica: jóvenes no escolarizados de 15-22 años y más. Esta sección tiene un doble objetivo: estos jóvenes aprenden un oficio durante 5 años, el tiempo que suele durar su escolarización. Éstos  obtienen el Certificado de estudios primarios CEPE y hacen después un año especial para darles una buena base y que integren estudios técnicos.

  Son unos 600 jóvenes.

• Sección Adultos: adultos analfabetos de más de 25 años. Ciclo de 4 años. Este año son 115 adultos.

• Sección Practique: para los jóvenes minusválidos y deficientes mentales. Son 400 repartidos diferentes niveles. El objetivo de esta sección es el despertar de estas personas y la integración en la sociedad. Los jóvenes minusválidos participan, en la medida de sus posibilidades a los talleres.

  Una parte de ellos, después de pasar por varias clases intermedias, llegan a integrar la sección Técnica y continúan después estudios técnicos. Muchos de estos alumnos tienen traumas psíquicos debido a las guerras, a la destrucción de las familias… y son niños difíciles, conflictivos que la familia margina. Cuando llegan al colegio, donde “cada uno tiene su plaza” y se sienten acogidos y bien tratados, muchos de ellos se desbloquean y poco a poco van mejorando hasta poder  hacer estudios.

  También hay algunos casos de autistas que han llegado a hacer estudios universitarios.

4. Objetivo de la Obra Social

El Colegio Especial posee dos sucursales en dos barrios marginales de Brazzaville: San  Joseph y San Vincent.

En estos últimos años ha habido financiación de varios organismos para arreglar y pintar los diferentes edificios del colegio principal. También recibieron ayuda de la Delegación de Misiones de Ciudad Real. Entre otras cosas el año pasado pudieron empezar a rehabilitar el colegio San José con esta ayuda pero no pudieron finalizar completamente el proyecto de rehabilitación.

Es por eso que se solicita ayuda para completar el proceso de rehabilitación del colegio San José.

Presupuesto de la Rehabilitación

Conclusión

• La puesta en marcha de esta Obra Social del Año Jubilar permitirá dar a los niños unas condiciones de estudio óptimas. Lo mejor y más urgente es abastecer el colegio de agua potable. La población de los alrededores también se beneficiará de este Proyecto.

• El mobiliario está ya muy viejo y faltan armarios, sillas y mesas para los profesores y los alumnos.

• Y, hasta hoy, los jóvenes que aprenden la carpintería lo hacen en pleno sol, en condiciones difíciles a causa del calor.

“Que el Señor os llene de sus gracias por toda la ayuda que nos proporcionáis
para una mejor educación de los niños y jóvenes en dificultad.”
Sor María Teresa Castañeda, Hija de la Caridad.